在浙江省持續(xù)推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的浪潮中，一批來自基層、甘于奉獻(xiàn)、善于學(xué)習(xí)的先進(jìn)典型不斷涌現(xiàn)。2024年浙江省“百姓學(xué)習(xí)之星”榮譽稱號的獲得者——施星仁，便是其中一位以技術(shù)服務(wù)深耕鄉(xiāng)土、以終身學(xué)習(xí)賦能發(fā)展的杰出代表。他用自己的行動，生動詮釋了“學(xué)習(xí)成就價值，技術(shù)服務(wù)民生”的深刻內(nèi)涵。

施星仁，一位長期扎根于浙江省基層技術(shù)服務(wù)的實踐者。他的故事并非始于高深的學(xué)府，而是源于對腳下土地的熱愛和對解決實際生產(chǎn)難題的執(zhí)著。在多年的工作中，他深刻認(rèn)識到，在快速發(fā)展的時代，尤其是在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)及鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，技術(shù)更新迭代迅速，僅憑經(jīng)驗已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是，他將“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”確立為自己的人生信條。

一、勤學(xué)不輟，練就服務(wù)“硬本領(lǐng)”

施星仁的學(xué)習(xí)之路是主動且務(wù)實的。他針對浙江省，特別是其所在區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)需求，通過多種渠道如饑似渴地汲取知識：積極參加政府、高校、科研機(jī)構(gòu)組織的各類專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；利用業(yè)余時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)械維修、農(nóng)產(chǎn)品加工、數(shù)字化管理、電子商務(wù)等線上線下課程；深入田間地頭、工廠車間，向老師傅請教，與同行交流，在解決一個個具體技術(shù)故障和工藝難題中積累經(jīng)驗、驗證理論。他的學(xué)習(xí)筆記密密麻麻，記錄著各種設(shè)備參數(shù)、故障案例和解決方案。正是這種持之以恒、貼近實際的學(xué)習(xí)，讓他從一名普通技術(shù)員，逐漸成長為能夠獨當(dāng)一面、深受群眾信賴的技術(shù)服務(wù)多面手，掌握了服務(wù)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的“硬本領(lǐng)”。

二、學(xué)以致用，化身發(fā)展“助推器”

學(xué)習(xí)的價值在于應(yīng)用。施星仁將所學(xué)知識毫無保留地應(yīng)用于技術(shù)服務(wù)實踐，成效顯著。他主動對接本地農(nóng)戶、專業(yè)合作社和小微企業(yè)，提供設(shè)備維護(hù)、工藝改良、技術(shù)咨詢等服務(wù)。無論是幫助茶農(nóng)改進(jìn)炒茶設(shè)備以提升茶葉品質(zhì)和效率，還是協(xié)助竹制品加工廠引入半自動化工具降低勞動強(qiáng)度，亦或是指導(dǎo)農(nóng)戶利用電商平臺拓展特色農(nóng)產(chǎn)品銷路，他總是沖在第一線。他不僅“授人以魚”，更“授人以漁”，在服務(wù)過程中耐心講解原理，培訓(xùn)操作技能，帶動了一批鄉(xiāng)土技術(shù)人才的成長。他的技術(shù)服務(wù)，有效降低了生產(chǎn)成本，提高了產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益，成為了當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的“技術(shù)顧問”和“助推器”。

三、樂于分享，點燃社區(qū)“學(xué)習(xí)燈”

作為一名“百姓學(xué)習(xí)之星”，施星仁的影響力不僅在于其自身的技術(shù)能力，更在于他帶動學(xué)習(xí)、傳播知識的熱忱。他積極參與社區(qū)教育、文化禮堂活動，開設(shè)公益性的“技術(shù)微課堂”、“技能分享會”，用通俗易懂的語言，向社區(qū)居民、尤其是中老年群體普及智能手機(jī)應(yīng)用、防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、家用電器安全使用等生活實用技能。他鼓勵鄰里鄉(xiāng)親樹立終身學(xué)習(xí)理念，認(rèn)為學(xué)習(xí)能讓生活更便利、更安全、更豐富多彩。在他的帶動下，所在社區(qū)的學(xué)習(xí)氛圍日益濃厚，越來越多的人開始意識到學(xué)習(xí)的重要性并付諸行動，他就像一盞“學(xué)習(xí)明燈”，照亮了社區(qū)的終身學(xué)習(xí)之路。

四、與時俱進(jìn)，擁抱數(shù)字“新浪潮”

面對數(shù)字化、智能化的時代趨勢，施星仁沒有固步自封。他敏銳地意識到數(shù)字技術(shù)對提升技術(shù)服務(wù)效率、拓寬服務(wù)范圍的重要性。他主動學(xué)習(xí)無人機(jī)操作、物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)、短視頻制作等新技能，嘗試?yán)脭?shù)字化工具進(jìn)行遠(yuǎn)程故障診斷、技術(shù)指導(dǎo)和產(chǎn)品推廣。他通過社交平臺分享技術(shù)小竅門、安全知識，讓技術(shù)服務(wù)突破時空限制，惠及更多人。這種不斷擁抱變化、更新知識結(jié)構(gòu)的態(tài)度，正是終身學(xué)習(xí)精神的鮮活體現(xiàn)。

施星仁的故事，是千千萬萬浙江基層勞動者通過終身學(xué)習(xí)實現(xiàn)自我價值、服務(wù)社會發(fā)展的一個縮影。他榮獲2024年浙江省“百姓學(xué)習(xí)之星”，是對其個人學(xué)習(xí)精神與服務(wù)貢獻(xiàn)的肯定，更是對“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”社會風(fēng)尚的倡導(dǎo)。他沒有驚天動地的偉業(yè)，卻在平凡的崗位上，用技術(shù)傳遞溫暖，用學(xué)習(xí)點亮希望，用實際行動為建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型的勞動者大軍，為浙江的高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)，貢獻(xiàn)著自己堅實而閃亮的力量。